LUNES 22 DE JUNIO
8:00 a 8:30
Acto de inauguración
8:30 a 9:30
Conferencia magistral a cargo de Edgar Bolívar Rojas, Universidad de Antioquia
9:30 a 10:00
Café
10:00 a 12:00
MESA DE ANTROPOLOGÍA Y MUNDO LABORAL. Coordinadora: Elizabeth Arboleda
PONENCIAS
El papel de la antropología en proyectos de responsabilidad social: qué necesitamos saber para entrar en el juego. Tatiana González Lopera, Universidad de Antioquia.
Reflexiones acerca de la gestión socio-ambiental en proyectos de construcción de infraestructuras. Aida Carolina Martínez, Universidad de Antioquia.
La memoria y el patrimonio local vistos a través de “la práctica de excelencia” 2009/II en los parques biblioteca de la ciudad de Medellín, ¿avances en la administración pública y el campo laboral antropológico. Leidy Escobar, Estudiante Antropología UdeA.
¿Y… en qué estás trabajando ahora?, Aura Ruíz, Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín.
Manuales de convivencia o instrucciones para vivir cumpliendo sobre el control de la vida cotidiana y la producción simbólica en algunas instituciones educativas de Antioquia, 2008. Luis Burgos, antropólogo, UdeA.
Alta Tolerancia A La Frustración. Edison Bedoya, Universidad de Antioquia.
Sistema de vivienda de interés social en reino unido – experiencias y lecciones aprendidas, Marcin Piersiak.
Curanderos Latinos En Nueva York María Clara Gómez Hunter College CUNY.
12:00-12:30
Discusión
12:30-13:30
Almuerzo
13:30- 16:30
MESA DE ANTROPOLOGÍA SOCIAL. Coordinador: Ramiro Delgado
PONENCIAS
Ingas del Putumayo: creencias, sueños e interrelaciones. María Elena Quinchoa y Maura Elizabeth Jacanamijoy, Universidad de Antioquia
Antropologías periféricas: una mirada a la construcción de la antropología en Colombia. Andrea Lissett Pérez, Universidad de Antioquia.
Antropologías del Islam y el estudio etnográfico de la enseñanza de la música en Estambul. Juan Carlos Castrillón, Universidad de Antioquia.
Cultura, cuerpo y brujería: construcción de la corporalidad en estado de embrujamiento en el municipio de Segovia- Antioquia. Marian Nathalia Torres, Catalina Muñoz, Universidad de Antioquia.
No Sólo De Pan Vive El Hombre”, Dinámicas De La Industria Panadera En La Ciudad De Medellín De 1950 A 1980. Luz Aidé Rodríguez, Universidad de Antioquia.
Cambios y permanencias en la identidad de género en mujeres Desplazadas De Sus Territorios De Origen, Que Han Sido Víctimas Del Conflicto Armado En Colombia. Erin Andrea Ochoa, Universidad de Antioquia.
Transforme. Lina María Loaiza Bran, Lillith Natasha Border Line, Universidad de Antioquia.
Redes de pesca-redes de apoyo. La organización de pescadores artesanales los piqueros y su relación con el parque nacional natural Utría –Pnnu. Leyla Martínez, Universidad de Antioquia.
Impactos del turismo en la cultura alimentaria de jardín, Antioquia. Juan Camilo Patiño, Universidad de Universidad.
Patrimonio Festivo, Posibilidad para repensarse. María Teresa Arcila, Universidad de Antioquia
Comida, Cultura, Identidad Y Patrimonio: Carnaval De Barranquilla Y San Basilio De Palenque, Ramiro Delgado Salazar, Universidad de Antioquia
16:30-17:00
Discusión
17:00-18:00
Documentales
MARTES 23 DE JUNIO
8:30-9:30
Conferencia magistral a cargo de Carlos David Londoño Sulkin, University of Regina, Canadá.
9:30 a 10:00
Café
10:00-12:30
MESA DE ARQUEOLOGIA. Coordinadora: Alba Nelly Gómez
PONENCIAS
Orígenes del cultivo de plantas en la Cordillera central de Colombia. Nicolás Loaiza Díaz. Temple University.
Residuos de almidones y el uso de plantas durante el Holoceno medio en el Cauca medio. Verónica Lalinde y Francisco Javier Aceituno, Universidad de Antioquia.
Etnoarqueobotánica: una propuesta metodológica en construcción. Alexander Morales López Catalina Montoya Jessica Restrepo Juan Camilo Isaza, René Montoya, Sebastián Rodas, Sebastián Sánchez Sneider Rojas, Universidad de Antioquia.
Teoría en arqueología. Procesos de complejización social e historiografía de la arqueología colombiana. Claudina Agudelo, Mónica Marín, Carlos F. Cardona, Sneider Rojas, Universidad de Antioquia.
Relaciones de poder y alfarería en el macizo central antioqueño. Mónica Marín y David Escobar, Universidad de Antioquia.
Prospección y rescate arqueológico en el último cementerio precolombino del valle de Aburrá. Pablo Aristizabal y Luis Guillermo López, Universidad de Antioquia.
Vigencia de Reichel-Dolmatoff en la producción académica universitaria durante las dos últimas décadas de la arqueología Antioqueña. Carlos Fernando Cardona Duque y Claudina Agudelo Rave. Universidad de Antioquia.
La arqueología una cuestión no solo del pasado. Johana Vásquez, Universidad de Antioquia.
Arqueología del presente. Recientes investigaciones en Antioquia. Julián E. Castañeda, Universidad de Antioquia.
Aproximación a la relación entre la arqueología y su enseñanza en la educación básica. Andrés Jara, Universidad de Antioquia.
12:30-13:00
Discusión
13:00-14:30
Almuerzo y presentación de documental
MESA DE ANTROPOLOGIA BIOLOGICA. Coordinadora: Timisay Monsalve.
Análisis deADN a partir de restos óseos en el laboratorio de identificación genética -IDENTIGEN de la Universidad de Antioquia. Posada, Yeny; Ibarra, Adriana; Martínez, Martha; Ochoa Sánchez, Luz Mariela. Universidad de Antioquia.
Seguridad alimentaria y estado nutricional en las estancias: el caso del centro infantil arcoíris. Lina Marcela López y Javier Rosique, Universidad de Antioquia.
Pescadores Artesanales De Jurubidá (Nuquí, Chocó): Una Visión De Su Seguridad Alimentaria Y Nutricional En El Hogar. Gabriel R. Hernández y Javier Rosique, Universidad de Antioquia.
Capacidad craneal, craneometría y dimorfismo sexual en humanos. Nubia Claudina Agudelo Rave, Mariana Zapata Palácio, Carolina Galvis, Universidad de Antioquia.
Tipos de configuración facial en una población de ambos sexos de la Universidad de Antioquia. Luis Gonzalo Arango Pérez, Operario de Laboratorio, Facultad de Medicina, Universidad de Antioquia.
Estudio bioantropológico de una muestra de estudiantes y hogares de población emberá chamí del resguardo indígena cañamomo lomaprieta (Riosucio y Supía, Caldas). Daniela María García Cano, Beatriz Salazar Duque, Juan Felipe Gallo Tabares, Natalia Acevedo Henao, Tatiana Andrea Gaviria Morales, Mariana Saldarriaga Rodríguez, Estudiantes Universidad de Antioquia.
La violencia en el hueso. Julián D. Arias, Pedro D. Pérez, Universidad de Antioquia.
La investigación preliminar en la investigación antropológica forense en casos de desaparición forzada. Manuela Arango Pérez y Andrea Romero Vargas, Universidad de Antioquia.
Apuntes acerca de la importancia de los elementos asociados a fosas comunes para la identificación humana y el reconocimiento de graves violaciones a los derechos humanos y el derecho internacional humanitario. Julián D. Arias, Yury Viviana López, Pedro D. Pérez, Universidad de Antioquia.
Aproximación Teórica De La Arqueología Forense En Contextos De Violaciones A Los Derechos Humanos Y El Derecho Internacional Humanitario. Natalia Andrea Restrepo, Natalia Jiménez Clavijo, Universidad de Antioquia.
16:30-17:00
Discusión
17:00-17:30
Homenaje al Antropólogo Sergio I. Carmona Maya
También extendemos la invitación a visitar la EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA EN LA BIBLIOTECA CENTRAL
jueves, 17 de junio de 2010
PROGRAMACIÓN JORNADAS DE ANTROPOLOGÍA 2010
miércoles, 19 de mayo de 2010
BLOG DEL CURSO TEORIAS ANTROPOLÓGICAS LATINOAMERICANAS 2009/2
viernes, 7 de mayo de 2010
JORNADAS ANTROPOLOGIA 2010: DIÁLOGO DE SABERES
INSCRIPCIONES AQUI (click)
JORNADAS DE ANTROPOLOGIA 2010
“Diálogo de saberes”
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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA
MEDELLÍN, ANTIOQUIA 2010
1ra. Circular
Medellín, 12 de Marzo del 2010
Las Jornadas de Antropología constituyen un espacio de encuentro, reflexión y discusión de los profesores, estudiantes y egresados. El Departamento quiere recuperar el espíritu de las Jornadas anteriores (1998, 1999; 2001), actualizando las temáticas y ampliando la participación de la comunidad antropológica.
Las Jornadas 2010, surgen de la necesidad de buscar el diálogo y la integración de los tres agentes principales del Departamento de Antropología (profesores, estudiantes y egresados), con el fin de intercambiar experiencias importantes en un doble sentido: por un lado, como parte fundamental de la formación antropológica a nivel personal, por el otro, como una forma de analizar el estado actual de la Antropología, incluyendo la formación disciplinar. En este sentido, las Jornadas también representan una oportunidad para visualizar y reflexionar sobre las fortalezas y debilidades de la Antropología en la Universidad de Antioquia, con el fin de planear el Departamento a mediano y largo plazo.
Tal encuentro es positivo para el Departamento en su conjunto, dado que fortalece la discusión académica al interior del mismo, creando y fortaleciendo lazos entre personas que tienen inquietudes académicas e investigativas comunes o similares. En este sentido, la relación entre el docente y el alumno, así como de los alumnos entre sí, pasaría a un plano distinto al de la docencia oficial, para ser parte de procesos que enriquecen la investigación.
El encuentro también es una oportunidad para establecer y reforzar los lazos con los egresados, quienes con su quehacer diario son vitales para el desarrollo de la disciplina y de la sociedad. Este punto es muy importante, dado que una de las principales preocupaciones de los estudiantes es su inserción en el mundo laboral; el contacto con los egresados va a permitir conocer de primera mano en que campos laborales se están ocupando los estudiantes, una vez concluidos los estudios de pregrado, y analizar el contraste entre la formación disciplinar y el mundo laboral; es decir, en última instancia la articulación del programa con la vida profesional. Este tipo de encuentros permiten actualizar las visiones que se tienen sobre el mundo laboral, al permitir un diálogo entre los estudiantes y los egresados del Departamento, quienes han ido construyendo investigaciones, perspectivas y teorías en el transcurso de su experiencia profesional y sus reflexiones entre la realidad y el quehacer antropológico.
En síntesis, las Jornadas representan un espacio idóneo para analizar la labor misional del Departamento de Antropología en la formación de profesionales. A su vez mostrará, la labor y el impacto de los egresados, y cuáles son los avances de los docentes
2. OBJETIVOS
2.1 General
* Fomentar el diálogo académico entre estudiantes, profesores y egresados del Departamento de antropología.
2.2 Específicos
* Socializar las producciones académicas de los estudiantes de antropología, realizados en el marco de las monografías de grado, trabajos de cursos, grupos de investigación, etc.
* Propiciar el diálogo y la integración entre el Departamento y los egresados de Antropología.
* Difundir los resultados de trabajos de posgrado de los profesores y egresados del Departamento.
* Integrar a los profesores a las iniciativas académicas de los estudiantes, con el fin de fomentar la integración del Departamento de Antropología.
* Visibilizar los campos laborales de la Antropología.
3. AREAS TEMATICAS
3.1 Mesas de trabajo
Las mesas de trabajo constituyen los espacios centrales de presentación de trabajos y de debate académico. Las mesas estarán a cargo de un coordinador quien hará las veces de relator y moderador del debate final. La duración de las ponencias es de 20 minutos.
1. Mesa de Antropología Social
El amplio universo temático que convoca la antropología social, es el eje sobre el cual queremos abordar tanto las producciones académicas de los estudiantes, los egresados y los profesores del Departamento de Antropología, como también acercarnos a las actuales situaciones del ejercicio profesional de la antropología social dado el rico contexto laboral en el que la antropología se desenvuelve en este mundo global. Solamente a través de la puesta en común de nuestras experiencias investigativas como estudiantes y como profesionales de la antropología podremos dimensionar el estado actual de nuestro campo de conocimiento.
3.1.2 Mesa de Antropología Biológica
Aunque la antropología biológica es reciente en el Departamento, en los últimos años hemos visto un claro avance en el desarrollo de trabajos de grado, investigaciones e incluso seminarios y conferencias que apuntan a evidenciar un abanico de posibilidades académicas y disciplinares en este campo de investigación como son ontogenia y nutrición, evolución humana, ecología humana y antropología osteológica y forense, entre otras.
La Antropología Biológica tiene como objeto de estudio un conjunto estructurado de problemas de investigación que hacen parte tanto de las Ciencias Naturales como de las Ciencias Sociales, esto es, estudia las interacciones de los hechos y procesos de naturaleza biológica y sociocultural que tienen incidencia sobre los humanos y la construcción de su cuerpo. Desde este marco de ideas nos preguntaremos, en este encuentro, por su necesaria vinculación con la problemática de la sociedad Colombiana
2. Mesa de Arqueología
La arqueología ha tenido un crecimiento muy notable en la última década, que se ve reflejado en nuevas perspectivas teóricas, avances metodológicos, incremento de proyectos y oferta laboral y, sobre todo, se está discutiendo mucho el papel de la arqueología en la sociedad actual; el Departamento de Antropología ha jugado un rol importante en estos cambios; en consonancia, con dicha realidad, el objetivo de esta mesa es realizar un balance crítico y constructivo de la arqueología desde la perspectiva de los profesores, estudiantes y egresados.
3.2.4 Mesa de Antropología y Mundo Laboral
La inserción laboral y el papel de los antropólogos en la sociedad es una de las principales preocupaciones de la disciplina. Con la participación de los egresados se pretende visibilizar y discutir sobre los campos de acción de la Antropología y la forma de inserción de nuestros egresados al mundo profesional.
4. CONVOCATORIA
Quienes estén interesados en participar como ponentes deben enviar al comité organizador un resumen con una extensión máxima de 500 palabras, que incluya: 1) título; 2) autor o autores; 3) afiliación institucional; 4) objetivos; 5) metodología; 6) resultados; 7) mesa de trabajo.
Las ponencias se recibirán hasta el 18 de mayo de 2010.
Las ponencias pueden ser el resultado de:
1. Proyectos de investigación básica y aplicada.
2. Trabajos de grado.
3. Trabajos de curso.
4. Resultados de prácticas académicas.
5. Trabajos realizados en semilleros de investigación.
6. Resultados de asesorías o consultorías
7. Proyectos en el marco de la gestión del patrimonio.
8. Proyectos en el marco de empresas públicas, privadas e instituciones no gubernamentales.
9. Estudios de postgrado: maestría y doctorado.
Los resúmenes deben enviarse a la dirección electrónica: jornadasantropologia2010@gmail.com
5. EXPOSICION FOTOGRAFICA
Junto a las mesas de trabajo, se va a realizar una exposición fotográfica sobre temas antropológicos. Quienes estén interesados deben entregar las fotografías en formato JPG o TIFF (Tamaño estándar 1024x754) con una resolución por encima de 600 ppi. Igualmente el material fotográfico de enviarse al correo de las jornadas.
6. CRONOGRAMA
17 de Junio 2010
Acto protocolario: 8:00 – 8:30 h
Conferencia inaugural: 8:30– 9:30 h
Receso: 9:30– 10:00 h
Mesa Antropología social: 10:00 – 12:30 h
Discusión: 12:30 – 13.00 h
Almuerzo: 13.00-14.30 h
Mesa Antropología biológica: 14:30 – 16:30 h
Debate: 16:30 – 17:00 h
Actividad: concierto.
18 de Junio 2010
Conferencia magistral: 8:30 – 9:30 h
Receso: 9:30 – 10:00 h
Mesa Arqueología: 10:00 – 12:30 h
Discusión: 12:30 – 13.00 h
Almuerzo: 13.00-14.30 h
Mesa Antropología y mundo laboral: 14:30 – 16:30 h
Debate: 16:30 – 17:00 h
Clausura: 16:30 – 18:00 h
CORREO: jornadasantropologia2010@gmail.com
jueves, 28 de enero de 2010
INADMISIBLE VINCULAR ESTUDIANTES A LA GUERRA
Es inadmisible vincular estudiantes de Medellín como informantes de la fuerza pública: Ruta Pacífica de las Mujeres
· Para este movimiento de mujeres la propuesta del gobierno es contraria a los derechos de la educación, inconveniente en la convivencia ciudadana, promoverá la intolerancia y acrecentará la violencia.
· Esta disposición es un paso más hacia la militarización de la vida civil y fomentará la impunidad entre los integrantes de las fuerzas armadas.
Bogotá, 26 de enero de 2010. [WINDOWS-1252?]– Inaceptable, incoherente y arbitraria es la propuesta del gobierno nacional de enlazar estudiantes a la red de informantes de la fuerza pública para contrarrestar el incremento de la violencia en Medellín, señala la Ruta Pacífica de las Mujeres.
Este movimiento feminista y antimilitarista argumenta que esta medida es inversa a los derechos de la educación, los cuales se establecen a partir de la promoción de los valores de la paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, equidad, inclusión, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad, convivencia pacífica y a la democracia, que conlleva al respeto de los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión.
Para la Ruta Pacífica de las Mujeres esta vinculación de estudiantes a la red de informantes de la fuerza pública tendría las siguientes consecuencias:
· Agravar la situación de los derechos humanos
· Abrir espacios para la adquisición y uso de armas por parte de jóvenes
· Ajustes de cuentas entre combos delictivos
· Generar arbitrariedades en capturas y detenciones
· Asesinatos y desapariciones (falsos positivos)
· Contribuir a la impunidad entre los efectivos de las fuerzas armadas del Estado, que se ampararán en la causal de defensa y protección a la comunidad
Igualmente, la Ruta Pacífica de las Mujeres argumenta que esta medida sería un paso hacia la militarización de la vida civil en Medellín, lo que reduciría al mínimo los espacios de paz en medio del conflicto.
“Apostar por soluciones militaristas es renunciar a afrontar las reales razones de la violencia y a examinar puntos de vista específicos para resolverlas. La militarización elimina la autonomía y quiebra la construcción de la paz”, afirmó Marina Gallego Zapata, coordinadora nacional de la Ruta Pacífica de las Mujeres.
Ruta Pacífica de las Mujeres
“Las mujeres no parimos hijos e hijas para la guerra”
lunes, 25 de enero de 2010
INVITACIÓN A LA CÁTEDRA EN CIENCIAS SOCIALES
Ponentes:
-Aída Galvez Abadía (Universidad de Antioquia)
-Magnolia Giraldo (Gerente del proyecto Maná de la Gobernación de Antioquia)
28 de Enero
4pm
Auditorio 10-203
jueves, 24 de diciembre de 2009
Falleció el profesor Sergio Iván Carmona Maya
lunes, 7 de diciembre de 2009
INVITACIÓN A CONVERSATORIO
Sincad,quienes dictaran una conferencia el jueves 10 de diciembre, dentro
del marco de la Catedra en Ciencias Sociales (4 pm , aula 10-203), estamos
organizando un conversatorio con ellos, ese mismo dia a las 8 am en el aula
9-250.
Estan cordialmente invitados. Les agradeceria confirmaran su asistencia (enviarle correo a alexandrauran@antares.udea.edu.co, o confirmar en el departamento)
A continuacion la presentación de los profesores:
Clara Inés Nicholls:
Es una agrónoma colombiana de la Universidad Nacional de Medellín, con
Maestría en Entomología de la Escuela Nacional de Agricultura de Chapingo en
México y Doctorada de la Universidad de California en Davis. Sus
investigaciones se centran en el desarrollo de Agrosistemas biodiversos que
permiten el control biológico de las plagas. Ella también ha trabajado
incansablemente en la promoción de la agroecología en América Latina. este
tipo de agricultura propende por la sostenibilidad de los procesos de
producción agrícola regional. La doctora Nicholls ha sido un gran apoyo en
la consolidación del Doctorado en Agroecología en el que participan, la
Universidad Nacional de Colombia y la Universidad de Antioquia.
En la actualidad es Profesora de la Universidad de California en Berkeley,
en el Centro de estudios Latinoamericanos, donde promueve las Perspectivas
de Desarrollo Sostenible en América Latina. También es profesora de Santa
Clara University, ha sido profesora invitada en la Universidad de Antioquia,
en varias Universidades de Brasil, España e Italia; es autora de numerosos
artículos científicos sobre control biológico y manejo de plagas, incluyendo
libros como: Biodiversity and Pest Management in Agroecosystems and Manage
Insects on your Farm: Ecological Guidelines.
En la actualidad es la Secretaria general de la Sociedad Científica
Latinoamericana de Agoecología, SOCLA.
Tomas Enrique Léon Sincard
El profesor León Sincard es egresado de Agrología de la Universidad de
Bogotá Jorge Tadeo Lozano. Hizo sus estudios de Maestría en la Fundación
Universitaria Luxemburguesa de Bélgica, es Doctor Ingeniero Agrónomo del
Programa en Tecnología Agroambiental de la Universidad Politécnica de
Madrid. Investigador científico por más de 29 años en temas agrícolas y
ambientales, con énfasis en agricultura ecológica con trabajos desarrollados
en la Amazonia colombiana, los valles interandinos y las zonas de alta
montaña andina.
El profesor Lén Sincard tiene amplia experiencia en evaluación ambiental de
distintos proyectos productivos agrarios y de plantaciones forestales
comerciales de pinos y eucaliptos en áreas de cordillera, con especial
énfasis en suelos y aguas. Evaluador ambiental de proyectos agrícolas en
diversas agencias del Estado (Colciencias, Pronatta, Ministerio de
Agricultura y Desarrollo Rural). Consultor para varias agencias estatales y
privadas de carácter nacional e internacional en política ambiental agraria
y sus relaciones con la biodiversidad, la ciencia y la tecnología (Banco
Mundial, F.A.O., ILSA, WWF, Instituto Alexander von Humboldt) trabajos de
los cuales también se han derivado una innumerable producción académica,
entre la que se puede destacar su más reciente artículo “Between development
and environment: uncertainties of agrofuels”, publicado en Journal of
Science, Technology and Society , junio 2009.
En la actualidad es profesor de la Universidad Nacional de Colombia y dirige
el Instituto de Estudios Ambientales (IDEA).
jueves, 3 de diciembre de 2009
10 de Diciembre POBREZA, HAMBRE Y EXCLUSIÓN SOCIAL
Invitados:
-Clara Nicolls, Universidad de California Berkeley-SOCLA
-Tomás León Sincad, Universidad Nacional de Colombia-IDEA
4pm Auditorio 10-203
Recibido: CARTA ABIERTA DE UN ESTUDIANTE CUALQUIERA A LA UNIVERSIDAD
Pido a los que manejan los blogs, en nombre de la libertad de expresión y en respeto a los diferentes pensamientos que nutren el estamento estudiantil y universitario, que publiquen esta carta y den via libre a las discuciones que pueda generar. También recibo respuestas...
CARTA ABIERTA DE UN ESTUDIANTE CUALQUIERA A LA UNIVERSIDAD
Soy estudiante de esta universidad, he hecho parte del movimiento estudiantil y todavía lo amo, le apuesto y le creo. Sin embargo, me mamé de que se CONFUNDAN LOS MECANISMOS, así que me daré a explicar:
1. La asamblea es un espacio en el cual se supone que deben confluir los actores que previamente se han estado formando política e ideológicamente lo que les permite sentar posiciones y debates sobre los mejores mecanismos de acción frente a las coyunturas. Pero ahora, uno ve que a las asambleas llega la gente a enterarse medianamente de lo que sucede, a dormirse, a charlar, y a levantar la mano por inercia, o a hacer parte de la comisión de aplausos. Otros llegan –aunque no todos porque hay gente que aporta mucho- a hacer catarsis y a lograrse un momento de fama. Por eso es que las asambleas son tan largas, y por eso es que la gente se mama y ya no quiere asistir… ¿Quién dice que no le ha dado pereza asistir a una asamblea aunque esté activo en el movimiento? Sí, yo he estado y yo he escuchado los comentarios de cansancio y yo también he sentido esto.
2. ASAMBLEA PERMANTENTE NO SIGNIFICA VACACIONES. Ahora, para ajustar, nosotros nos mamamos las asambleas y damos debates y nos despelucamos por tratar de aportar soluciones a los problemas que tiene la universidad, y luego salen los vagos a confundir los mecanismos, a decir que no hay clase y se van de vacaciones… pero tampoco aportan nada al movimiento. Son sanguijuelas que se aprovechan del trabajo de unos pocos, no hacen nada, la pasan bien bueno de cuenta de los que sí trabajan, y luego si pasa algo no se los aguanta nadie criticando. Aunque si es bueno lo que pasa, tampoco reconocen que haya sido por la asamblea.
3. PARA LOS CAPUCHOS: yo no estoy en contra de la pedrea pero creo que ustedes han olvidado algo, y es que CUANDO NO HAY ESPACIO PARA LA PALABRA HAY PIEDRA, y es por eso que les decíamos que no era necesario usar el mecanismo el día 13 de noviembre, y uno pensaría que ustedes respetaron esto, pero luego me encuentro con la sorpresa de ver un supuesto comunicado de rectoría y por detrás un discurso de ustedes: muy repetitivo, mal escrito y carente de argumentos. Tenía unas ideas que dan pesar porque acusan un vacío enorme en formación y en argumentación… y aún peor fue ver que se atrevieron a irse en contra de la asamblea con la clara intención de querer generar divisiones internas… Esto más que lograr que uno los apoye, lo que hace es que pierdan credibilidad ante quienes la tenían… y ¿Cómo se les ocurre tratar mal a la gente? Aquí criticamos y estamos en contra de la imposición de la fuerza y la brutalidad policiaca, pero ustedes terminan pareciéndose a ellos cuando tratan de imponerse ante la gente o agrediéndola. Con eso lo único que están logrando es acrecentar la inconformidad… y no se les olvide que ante la imposición siempre habrá rebelión, y ustedes están tratando de imponer en este momento un paro de la universidad que ya dijimos –con argumentos claros- que no queríamos. Lo votamos en la asamblea y ustedes tienen que respetar a la asamblea.
Finalmente, digo que les agradezco las veces que sus actos han sido coherentes y necesarios, pero ahora lo único que están haciendo es tirarse en la movilización porque están acrecentando el estigma, dándole papaya al gobierno para que justifique sus actos, que de ninguna manera son justificables y alejando a la gente de nosotros, de nuestra palabra y nuestras propuestas.
Y a la comunidad en general les recuerdo que estamos luchando en defensa de la educación y que NO PODEMOS IRNOS EN ESTE MOMENTO PORQUE ESO DESMOVILIZA, así cuando lleguemos el próximo año ya todo estará instaurado. NO PODEMOS QUEMAR LAS ACCIONES QUE HEMOS HECHO HASTA AHORA, irnos sería desconocer todo el trabajo que hemos hecho, eso se llama en el lenguaje coloquial “mamertarse” y solamente a los enemigos de la universidad les interesaría que nos fuéramos ahora que ella más nos necesita presentes luchando por ella. Ah, y los que confunden muy a su antojo los mecanismos: dejen de ser vagos e irresponsables, y aprendan a ser coherentes, respondan académicamente, lean, prepárense, piensen y defiendan la educación y los legados para las generaciones venideras, ser vago en una institución pública implica ser ladrón.
Ahora, a los que se quieren ir a paro les pregunto ¿USTEDES ESTÁN DEFENDIENDO LA EDUCACIÓN O ES QUE SE QUIEREN IR DE VACACIONES? Hablemos claro.
Gracias
Contralor General presentó ante el Congreso Informe Social 2008:
Contralor General presentó ante el Congreso Informe Social 2008:
PERSISTEN INEQUIDADES EN SALUD, HAY MAYOR DESIGUALDAD
EN INGRESOS Y MENOR ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
*Se ha avanzado en la lucha contra la pobreza y la desigualdad, pero menos de lo necesario, dice el Contralor Julio César Turbay Quintero.
*Un número significativo de jóvenes está abandonando el sistema educativo antes de ingresar a la educación media.
Bogotá, noviembre 25 de 2009.- Los resultados de la acción del Estado colombiano en materia social siguen siendo preocupantes, reveló el Contralor General de la República, Julio César Turbay Quintero, al presentar al Congreso de la República su “Informe Social 2008”.
En materia de salud no se ha hecho efectivo el principio de universalidad y persisten las inequidades. En educación, se observan logros pero los esfuerzos son insuficientes, y resulta bastante grave que la mayoría de los jóvenes colombianos solo reciba una educación mínima, pues abandonan las aulas antes de ingresar a los dos últimos grados del bachillerato.
La educación superior en Colombia sigue siendo altamente restrictiva y se ha llegado al punto que sólo uno de cada cinco jóvenes de 18 a 24 años tenga acceso a algún tipo de educación postsecundaria.
Persiste el alto nivel de desigualdad en la distribución del ingreso y de la riqueza (los ricos son más ricos y los pobres más pobres). Y los logros en materia de atención a la población desplazada son escasos.
Los más pobres son también afectados por problemas alimentarios y nutricionales y se evidencia exclusión en la atención en la población adulta mayor.
A partir del análisis de la inclusión y exclusión social en el país, el ente de control examinó en el “Informe Social 2008” los resultados en los ámbitos de salud, educación (básica, media y superior o terciaria), y asistencia social (pobreza extrema, adulto mayor, nutrición y desplazamiento forzado interno).
Salud: persisten inequidades y limitaciones
La Contraloría encontró que en materia de salud no se ha superado la exclusión social y el Sistema General de Seguridad Social en Salud, producto de la reforma de 1993, no ha podido dejar atrás algunas de las desigualdades acumuladas.
“El principio de universalidad no sólo no se ha hecho efectivo sino que, además, se ha promovido una abierta segmentación de la población según su capacidad de pago”, advirtió el Contralor Turbay Quintero.
Aunque en términos de accesibilidad formal se ha avanzado con una importante afiliación al seguro de salud, que se estima en 84% según la Encuesta de Calidad de Vida en 2008, subsisten inequidades y limitaciones para el goce efectivo del derecho, señaló.
“Son relevantes las barreras económicas para que los pobres puedan acceder a los lugares de atención, para realizar los pagos compartidos y para adquirir los medicamentos, y también están las diferencias de calidad y las trabas administrativas en los procedimientos definidos por los actores del sistema, establecidas unas y otras ante la debilidad de la regulación del sistema por el Estado”, asegura el informe de la CGR.
Se observan también problemas de disponibilidad en la oferta de atención. La red pública hospitalaria atraviesa por una crítica situación financiera y la red privada se concentra en las grandes ciudades.
Educación: se mejora pero los esfuerzos son insuficientes
El informe de la Contraloría reconoce el notable crecimiento de la cobertura en la educación preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, y considera que se observa una mejora general de resultados de la política pública correspondiente.
Sin embargo, el Contralor Turbay Quintero señaló el retroceso que en materia de logros muestra la educación media. “La brecha existente entre la cobertura bruta de la educación básica secundaria y la cobertura bruta de la educación media, que entre 2001 y 2005 superó los 20 puntos porcentuales, indica que un número significativo de jóvenes está abandonando el sistema educativo antes de ingresar a la educación media”, advirtió al respecto.
Esta relativa baja cobertura en el nivel medio quiere decir que “la mayoría de los jóvenes colombianos sólo recibe una educación mínima, carente de las competencias básicas requeridas para la participación creativa en la vida social y en el mundo del trabajo. Por supuesto que esto implica su exclusión o marginalidad social y económica, lo cual está estrechamente relacionado con nuestra problemática de violencia, guerra interna y delincuencia”, subrayó.
Pese al avance general en educación, Colombia presenta un notable atraso frente a países desarrollados y aun frente a países de condiciones similares. En el caso de los pueblos indígenas, se advierte que sus indicadores educativos están muy por debajo de los de la población en general, agregó el Contralor.
Al analizar el tema de la educación terciaria o superior en Colombia, se determinó que la inclusión social que ha procurado el sistema ha sido bastante desigual. “El sistema universitario se ha estratificado y ha creado universidades de cúspide y de base que se diferencian tanto por el origen social de sus estudiantes como por la calidad de la enseñanza”.
Preocupa también a la Contraloría que el acceso a la educación superior en Colombia es aún altamente restrictivo: uno de cada cuatro jóvenes del rango de edad relevante (de 18 a 24 años) estaría accediendo hoy a algún tipo de educación postsecundaria. Sin embargo, es muy probable que la proporción sea menor: ¡uno de cada cinco!
Por otra parte, en la presente década, el gasto público en educación básica como porcentaje del PIB ha decrecido: en 2001 alcanzó el 3,3%, en 2004 descendió al 3,1%, y desde 2006 hasta 2008 ha estado en el 3%. Una tendencia semejante exhibe el gasto público en la educación superior: la participación de los aportes de la nación a las universidades públicas como porcentaje del PIB muestra un descenso constante: en 2000 era el 0,52%, en 2004 el 0,48% y en 2007 el 0,35%.
Según el Contralor Turbay Quintero, los esfuerzos en política educativa son insuficientes: el gasto público central en educación básica y media (transferencias del Sistema General de Participaciones) ha venido decreciendo en la presente década, y el gasto público central en educación superior ha disminuido en forma constante desde los años 80 hasta hoy.
Desigualdad: se amplia la brecha
Los bajos ingresos del 49% de la población, según el indicador de línea de pobreza de 2005, continúan siendo uno de los determinantes más importantes de la exclusión social en Colombia. Se ha avanzado en la lucha contra la pobreza y la desigualdad, pero menos de lo necesario y de lo que correspondería dado el nivel de desarrollo alcanzado por el país, indicó en su informe el Contralor Julio César Turbay Quintero.
“La alta desigualdad en los ingresos constituye una barrera para lograr rápidamente las metas de reducción de la pobreza en Colombia. Bien se ha dicho que cuanto más desigual es un país menos efectivo es el crecimiento para reducirla. La pobreza, al menos la de ingresos, que se deriva de la concentración del ingreso y la riqueza y de la ausencia de oportunidades, genera un círculo vicioso y perverso de menos oportunidades de salud, educación, esparcimiento, vivienda y crédito para los pobres, que a su vez los hace aún más pobres y prolonga su condición”, agregó.
La Contraloría General de la República verificó que la política pública social apenas contribuye a conjurar las desigualdades existentes en la sociedad colombiana. Las brechas entre ciudad y campo, regionales, de ingresos y socioculturales, de larga configuración histórica, persisten prácticamente inmodificadas.
La alta tasa de pobreza en Colombia (del 45% en 2006) está estrechamente relacionada con el alto nivel de desigualdad en la distribución del ingreso y de la riqueza: entre 1991 y 2005 la participación del 20% más pobre de la población en el total de los ingresos transitó del 3,2% al 2,9%, mientras que el 20% más rico ha recibido más del 60% de los ingresos. Y la tendencia persiste: desde 2003 se observa una caída de la participación de los ingresos de la población asalariada en el PIB: en 2002 dicha participación era del 34,6%, en 2007 era del 31,1%.
“La desigualdad se reproduce en gran medida por la vía educativa: el estrecho “cuello de botella” que se produce en el tránsito de los niños y jóvenes por el sistema educativo (actualmente de 10 estudiantes que inician la básica primaria tan sólo 1 concluye estudios postsecundarios de pregrado), y la muy desigual distribución de la calidad entre las instituciones que conforman dicho sistema, son muestra clara de la decisiva contribución de la educación a la perpetuación de la desigualdad de una generación a otra”, concluye el informe de la CGR.
Logros escasos en atención a población desplazada
Para la Contraloría General de la República, si bien el Estado colombiano ha procurado cumplir con el desarrollo de programas de asistencia para la población desplazada, y la Sentencia T-025 de 2004 de la Corte Constitucional ha forzado mayores compromisos financieros e institucionales al respecto, aún no se ha logrado garantizar su atención integral y los logros son aún escasos.
Las cifras sobre los desplazados en los últimos años, indican claramente que el énfasis de las autoridades públicas en su actividad no está puesto en la llamada estrategia de prevención del desplazamiento, tal como se concibió desde la formulación del Plan Colombia.
“Si se acoge como criterio definitorio de (re)inclusión social de la población desplazada el restablecimiento de sus derechos mediante el logro principalmente de su “estabilización socioeconómica” (la capacidad de generar ingresos, el retorno del desplazado a su lugar de origen, la adquisición de una vivienda digna, etc.), hay que decir que un alto porcentaje de tal población sigue siendo socialmente excluida y que, por lo tanto, continúa careciendo de la posibilidad de ejercer en forma efectiva sus más elementales derechos”, dice el Informe Social 2008.
Más recursos y mayores problemas
Los resultados de este informe de la Contraloría dejan ver que dos fenómenos han condicionado la acción del Estado hacia el fortalecimiento de la asistencia social: la persistente pobreza de más o menos la mitad de la población colombiana (fenómeno estructural y de larga trayectoria), y el desplazamiento forzado interno (fenómeno coyuntural, de casi tres décadas de existencia)
El gasto público (central) para la “atención de los más pobres” ha conocido un incremento de casi nueve veces entre 1990 y 2007: en pesos de 2007, entre uno y otro año se transitó de $780 mil millones a $6,8 billones. Sin embargo, en 2006 casi la mitad de la población colombiana (el 45%) seguía siendo pobre y 12 de cada 100 colombianos seguían siendo indigentes.
El gasto en la atención a la población desplazada ha experimentado un aumento considerable en la presente década: mientras que entre 1995 y 2002 se asignaron recursos por aproximadamente $164 mil millones, entre 2002 y 2008 el gasto habría superado los $4 billones. Contrástese esto con las cifras recientes de desplazados en el país y con el escasísimo logro de la política en términos de (re)inclusión social de la población desplazada.
En el caso de la salud, considerado el período 1997-2007, se advierte que si bien la población afiliada al régimen contributivo ha aumentado, la afiliada al régimen subsidiado lo ha hecho en mayor proporción. Este hecho indica que el gasto público en salud va en aumento y cada vez más personas están dependiendo del aporte del Estado para su acceso a la salud.
Problemas nutricionales en los estratos bajos y en el campo
Los indicadores agregados muestran que la situación nutricional de la población colombiana ha mejorado en el transcurso de las dos últimas décadas, pese al ligero retroceso recientemente observado en 2005.
Los problemas alimentarios y nutricionales son más graves en los niveles 1 y 2 del Sisben, lo cual ratifica que la situación nutricional de la población está determinada por la pobreza y la inequidad social. La desnutrición es más acentuada en las áreas rurales, lo cual significa que en este lugar, como en varios otros, la tradicional brecha entre ciudad y campo sigue vigente.
Exclusión en atención a población adulta mayor
Con respecto a la política de atención a la población adulta mayor en situación de extrema pobreza, la Contraloría estimó que hay factores de exclusión en el diseño de la política: los criterios de selección sólo consideran la población adulta mayor clasificada en los niveles 1 y 2 de Sisben. Esto excluye a personas de los niveles 3 a 6 y a las personas que se hallan en listado censal (habitantes de la calle y aquellos que se encuentran en hogares de beneficencia).
Adicionalmente, hay problemas en la ejecución de la política, las cuales se deben en parte a deficiencias en la gestión por parte de las entidades territoriales.
